О чем этот курс?
О мотивации говорят часто, но часто не о том.
Вместо реального понимания, зачем человек решает учиться, обсуждают оформление курсов, баллы, бейджи и рассылки и все то, что якобы завлечет человека в обучение. Всё это может быть частью системы, но не работает, если у человека нет внутреннего повода включиться.
Этот курс про взрослую мотивацию взрослых людей. Про то, как человек принимает решение, что обучение ему нужно, и что с этим может делать специалист по обучению.
Мы поговорим о смыслах, контексте, доверии, когнитивной перегрузке, культуре обучения, и о том, что действительно влияет на учебное поведение.
Вместо реального понимания, зачем человек решает учиться, обсуждают оформление курсов, баллы, бейджи и рассылки и все то, что якобы завлечет человека в обучение. Всё это может быть частью системы, но не работает, если у человека нет внутреннего повода включиться.
Этот курс про взрослую мотивацию взрослых людей. Про то, как человек принимает решение, что обучение ему нужно, и что с этим может делать специалист по обучению.
Мы поговорим о смыслах, контексте, доверии, когнитивной перегрузке, культуре обучения, и о том, что действительно влияет на учебное поведение.
Кому будет полезен этот курс
которые ищут, как усилить мотивацию без внешнего давления и манипуляций.
Методистам, педдизайнерам и тренерам
которым важно, чтобы обучение не просто “было”, а реально работало.
Специалистам по обучению в корпоративной среде
кто хочет системнее выстраивать культуру обучения — и понимать, где корень проблем с мотивацией.
Руководителям L&D и команд обучения
Что можно получить от этого курса?
Проверять свои курсы и программы на “мотивационную состоятельность” — и понимать, где что проседает.
Использовать знания из нейробиологии, поведенческой и социальной науки в прикладной, понятной форме - чтобы поддерживать мотивацию, а не подменять её стимулами.
Задавать правильные вопросы заказчику и себе: зачем это обучение, почему его пройдут, почему его могут бросить.
Оценивать и менять «точку входа» в обучение, чтобы не терять участников на старте.
Понимать, как взрослые принимают решение учиться — и какие условия на это влияют.
Отличать внутреннюю мотивацию от внешней упаковки — и проектировать курс с учётом этого различия.
Вы приобретаете видеозапись вебинара. Нажимая кнопку «Оплатить» вы принимаете условия Оферты. После оплаты вам на указанную почту поступит письмо от Nethouse с ссылкой для входа на платформу.
Оплачивает организация за участника по счету-договору, закрывающие документы
Оплачиваю самостоятельно со своей платежной карты
Тариф «Компания за меня»
Тариф «Сам за себя»
5 900 ₽
2 900 ₽
Стоимость курса в записи
Программа курса
1. Что такое мотивация на самом деле?
2. Как человек принимает решение об обучении?
3. Все понимают, но ничего не делают
- Почему нельзя замотивировать и что тогда делать вместо этого?
- Что такое искусственная и ложная мотивация? Как ее распознать?
2. Как человек принимает решение об обучении?
- В чем разница между "буду учиться" и "не буду учиться"?
- Когда принимается решение об обучении на самом деле?
- Нейробилогия и как мозг решительно закрывается от обучения?
- Почему за внимание бесполезно бороться?
3. Все понимают, но ничего не делают
- Почему все кивают головами, но ничего не запоминают и не применяют?
- Почему знание и понимание никуда не приводит?
- Сложная простота: что такое "просто" в обучении и почему важно, чтобы было сложно, но просто (звучит странно, но мы с этим разберемся)
4. Как запустить обучение внутри человека?
5. Как удерживать человека в обучении?
6. Что такое доверие к обучению и как оно связано с мотивацией?
- Почему нужно сначала искать смысл?
- Как правильно показать точку назначения?
- Как контекст влияет на мотивацию и почему в одиночку никто толком не учится?
- Как разрушается ценность обучения на старте?
- Как не продавать, а убеждать?
5. Как удерживать человека в обучении?
- Малые шаги и демонстрация прогресса
- Где поставить практику, чтобы она работала и на мотивацию тоже?
- Что такое поддержка в обучении и как она мотивирует?
- Почему не работает геймификация?
6. Что такое доверие к обучению и как оно связано с мотивацией?
- Как устроено доверие и почему на обучение оно влияет очень сильно?
- Как строить и не разрушать доверие?
- Во всех своих выступлениях и текстах умеет не только передать смысл современного обучения, но и по-настоящему вдохновить коллег
- Елена уже 20 лет руководит компанией eLearning Center, которая создает электронные курсы для корпоративного обучения
- Ее знают как автора канала «Живое обучение» и основателя конференции eLearning Elements
- Ведет авторский курс по современному педагогическому дизайну, который прошли более 2000 человек
- Специалист по обучению взрослых и архитектор систем обучения
Авторский курс Елены Тихомировой
Сообщение об успешной отправке!